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继“思莹”方阵“康教在线，再探培智课堂主旋律”专题活动后，“敏亚”方阵的教研活动开始了。

这个艺体教研方阵的组龄是两个半月，年轻吧！

全组平均年龄25岁，教龄1年6个月，年轻吧！

言归正传，这群小年轻要探讨的主题是——培智体育课堂的“保鲜”策略，意在探索课堂如何更好地结合学生身心发展的特点，创设多种情境，营造主动参与的教学氛围，激发学生学习的热情和练习的兴趣，为终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。

本次研讨活动选择了《篮球行进间运球》，选自全日制培智学校体育教师用书。小组成员认真研读《培智学校义务教育运动与保健课程标准》，确定基本目标。

潘老师第一次试上?，观察学生反应，了解学情，发现问题。试上后，各位“新手”齐发言，争先恐后细谈有关特殊教育体育课堂的“保鲜”策略。

集结各类“保鲜”策略后，潘老师再次以师为生，反复推敲教学过程，再次预设课堂会出现的问题。

方阵小组就试上的情况再次讨论，分析问题原因。方阵正式展示活动上，同学们满心期待，课堂上积极配合老师的指令。

潘老师在教学中从学生出发，时刻保持教学过程的“新鲜”、教学方法的“新鲜”和教学语言的“新鲜”，激发了学生的兴趣，吸引他们的注意，从而达到教学目的。

本次教研活动，老师们获得了一些体育课堂“保鲜计”，也给其他学科的老师以启发。