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　　惠山区特殊教育学校里，活跃着一群朝气蓬勃的生活老师。她们是九月初，怀着对特殊教育工作的至诚，从镇区不同的企业和单位应聘而来的。陪宿是生活老师工作的重要部分，每个学生宿舍里安排不同年级、不同智能缺陷的孩子6名，配备一位生活老师。在陪宿过程中，她们用自己的爱心、耐心 、细心、恒心、责任心为学生服务，很好的诠释了对特殊教育工作的热爱和理解，她们对特殊孩子的那份执着和母爱让大家信服。现摘取几则她们的陪宿日记供大家分享：

2011-9-28? 星期三? 阴有雨

　　我带的501宿舍，都是一些大孩子，显然要比其他两个宿舍省心，但是唐同学有癫痫病，需每天按时吃药，胡同学有严重脑部缺损，也需每天按时吃保健品。这两个孩子都是特别需要注意的，所以我每天都谨慎地准时给她们服药。
　　俗话说：不怕一万，就怕万一。就在今天晚上，唐同学同学突然癫痫病发作倒在地上，还口吐白沫，不停的抽搐，把我们几个值宿老师吓得面如土色，手足无措。虽然听过癫痫病发作，但亲自面对，我们却不知道该如何处理，搞得手忙脚乱，曹娟老师还差点打120叫救护车。幸好邬老师来了，她马上把围着的我们赶开了，边说要保持空气流通，边把唐同学的衣服拉链松开，帮她擦干净唇边的白沫，让她可以呼吸更顺畅，还快速把周围的座椅搬开，以免伤到孩子，还吩咐我们仔细观察，别乱动她。没过一会她就醒了，显得非常疲惫，邬老师就指导我们把孩子抱到床上休息，并及时通知了家长。
　　事情过去，我心有余悸。我知道了陪宿工作责任重大，遇事不能及时正确地处理，会带来严重的后果。所以我们还必须多多学习，增强业务能力，用自己所学到的东西，让这些已经不幸的孩子得到更多的幸福。

（日记人：沈玉婷）

2011-9-29? 星期四? 多云

　　终于轮到我陪宿了，作为一个母亲虽然已有一些带小孩的经验，但毕竟他们是一群特殊的孩子，对他们的生活习惯都不了解，且一下子要带5、6个小孩，心里没底，有些担心。
　　我被安排在401女生宿舍，第一天晚上帮她们洗澡时有些忙乱，因为她们大多数都不认识自己的衣服，我必须把换洗下来的衣服做好记号，小朋友一个接着一个洗，我做记号时手忙脚乱，顾首顾不了尾。第二天早上向上一批陪宿老师请教一些经验后，心里有底了。晚上根据她们的特点两个两个分组洗，洗澡时让能力比较好的小朋友帮忙照顾其他人。几天下来，帮她们洗澡这件事情变得很轻松了。
　　陪宿过程中，我发觉女孩子都比较喜欢听故事，晚上临睡前，大家会围坐在床边，认真地听我讲故事，有些小朋友她们虽然听不懂，但是她们会被你讲故事时的表情、动作、还有语气，语调吸引。有时还会搂着你，听你讲，让我感觉到我就是她们最亲近的人，就像她们的“妈妈”一样。在陪宿的第三天晚上，几天没见儿子，想他给他打了个电话，问他：“想妈妈吗？”他说：“不想。”而陪宿结束后，放假回来上学第一天，我问陪宿的一个小女孩，我说：“宝贝，你想我吗？”她说：“想。”这是她不经思索的回答，听了她的回答我很开心。
　　一个礼拜陪宿下来，感觉就像带自己出生不久的小宝宝，要时时关心她们，要让她们多吃些饭（有些小朋友吃得少）告诉她们吃得太少，会长不高，会不聪明，容易生病；晚上半夜要时时留意，看有没有踢被子，帮忙盖被子，拍蚊子。陪宿时虽然晚上睡不好觉，但是看到小朋友开心，不生病，也就不觉得累了。且她们也很可爱，需要我们给予更多的关心，爱心，耐心，责任心来伴随他们的成长。

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（日记人：冯晓丽）

2011-10-08? 星期六 晴?

　　今天是十一长假结束后第一天上学，孩子们似乎还沉浸在假日的气氛中，有点不适应住宿生活，已过了熄灯时间，还在尖叫吵闹，特别是强心怡小朋友，一会要上厕所，一会哭着想妈妈，一会又在哈哈笑，吵得原本要睡觉的几个小朋友一起起哄，真是不可开交。
　　我想只要心怡安静了才好办。于是我坐到心怡的床上，对她又是哄又是骗，抚摸她的头，夸夸她，给她讲故事，结果一点用也没用。我只好转移目标，嘱咐其他几个比较懂事的女孩不要去理心怡，为她们盖好被子，边说：老师要熄灯了，乖的小朋友明天老师给糖吃。
　　然后我把灯全部熄灭，自己也躺到床上，借着过道里的灯光观察心怡。小姑娘嘴里还是在嚷嚷，一会叫老师，一会喊其他小朋友的名字，我任由她去自言自语，就是不去理她。大约过了十几分钟心怡安静下来，呼呼地进入了梦乡。
　　看来“冷处理”的方法还不错。

（日记人：沈 凌）

2011-10-10?? 星期一? 多云?

　　今天比昨天好多了，孩子们也慢慢和我熟了。根据每个孩子的不同优点，我把她们五个人分成了两组，刘萍、华心怡和强心怡一组，许伶俐和沈单一组。刘萍和许伶俐两位是自理能力相对好的小朋友，她们在管好自己的基础上，同时去帮助自己组的小朋友，我拥抱和鼓励了她们。
　　早上穿衣服时，我让两个组的小朋友进行了比赛，刘萍那组稍微慢了一点，没想到平时自己的裤子也要穿大半天的沈单小朋友，跑过去帮助强心怡穿裤子，让我既开心又惊讶。我给孩子们每人贴了一个红苹果贴纸以示奖励，并告诉她们：老师很开心看到你们互相帮助。
　　合理的分组有利于孩子们互帮互助，取长补短，能更好地调动孩子们的积极性。

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（日记人：沈 凌）

　　在陪宿日记中，张兰老师写道：也许你不必给他们吃太多的东西，只要一个拥抱，甚至一个微笑，他们就会感到非常的有安全感；沈凌老师写道：搞好陪宿工作要求我们有一颗慈母之心，摸透孩子们的心理特点，对她（他）们做到知根知底，想方设法培养孩子们的自理能力，让她们尽早适应社会；冯静娟老师写道：夜深人静的时候，忙碌了一天的我躺在床上，孩子们的一颦一笑深深触动了我的内心，我觉得他们真不傻，懂得关心他人，互帮互助，这正是他们纯朴善良的美德，才演绎出一幕幕动人的画面。他们真是一群可爱的孩子！只要我们不歧视，多予关爱，多加赏识，做到耐心、细心，给他们心灵的阳光，他们就能身心健康地成长……
　　这就是惠山特校里一群可爱的、有诚意的生活老师。