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　　12月21日，我参加了宜兴特殊教育学校的《特校陶艺校本课程开发的研究》结题汇报活动。通过听课、听工作汇报，我深切感受到：宜兴特校的老师们为学生的“明天”奠基，挖掘特殊儿童的潜能，利用当地的资源优势，让他们在欣赏美、创造美的过程中陶冶情操，使他们学有所长。一位专家的点评说的好：教师引领学生在做中学，以陶艺为载体进行特殊的感统训练。不同的学生采用不同的评价要求，激发了学生的成就感，提升了他们的社会自信心，让特殊学生今后能以良好的积极心态融入社会。
　　他山之石可以攻玉，我们学校能为学生的发展做些什么？我们惠山特殊教育学校的资源优势在哪里？的确，我们特校的学生因为智力水平的不足，有很多地方不如正常孩子，但我们仔细观察，不难发现他们各自有不同的特点：有的学生音色甜美，喜欢唱歌；有的学生有绘画天赋，画什么像什么；还有的学生则有运动细胞，动作协调性好，跳舞、拍球、打羽毛球等学起来很轻松。他们的潜能正等着我们去挖掘、去开发。我们学校最大的资源优势是与玉祁中心小学同为一体，玉小在艺术体育方面的优秀的师资队伍和比较完善的艺术、体育训练机制以及设备设施是我们可以利用的教育资源。我们的特殊儿童可以在老师的陪同下，参与他们喜爱的项目，可以与正常孩子一同参加训练，甚至有机会同台表演。学生们在训练时享受着与正常孩子沟通交流的快乐，学有所成时，更能增强他们的社会自信心。
　　憧憬着美好的未来，我们信心十足。惠山特校的明天将是灿烂的，特校的学生将是和谐惠山、幸福惠山一道亮丽的风景。