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为贯彻落实省、市《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》文件精神，进一步提升普通学校融合教育专职教师对特需学生的识别、干预能力，推进全区融合教育工作高质量发展，惠山区教育局、惠山区特殊教育指导中心于11月22日组织开展惠山区融合教育师资培训活动。全区普通中小学、幼儿园专职资源教师、特殊教育学校骨干教师、巡回指导教师齐聚前洲中心小学参训。

近年来，儿童心理行为问题已成为影响各年龄段儿童健康成长以及良好社会适应能力发展的主要问题，如何提升学校和教师对学生心理行为发育问题的识别与干预能力，守护学生身心健康，本次培训，特邀请无锡市儿童医院儿童保健科主任章丽丽作《儿童心理行为发育问题的早期识别与干预》讲座。章主任分析了智力发育障碍、孤独症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍的临床症状和综合治疗方案，让参会老师知其然也知其所以然：不同功能障碍虽然产生于大脑的特定区域，但又相互连接，我们要尽早发现，尽早有计划、循序渐进地进行靶向性训练。

“面对越来越多的随班就读学生，融合教育教师们该给予哪些支持？”“孤独症学生的家长进班陪读要注意哪些方面”......针对一线老师的种种困惑，江阴市北漍中心小学王新华副书记作了《面向全体 关注个体 支持成长：融合教育的本土探索与实践》的讲座。他用一个个鲜活的实例，阐述了他们团队在融合教育推进过程中的的探索与思考。王书记指出：只有深入了解特需学生，营造包容支持性的课堂环境，制定个性化的行为干预计划，提升自身专业素养，加强团队协作，才能从容应对特需学生的种种问题行为。

惠山区将继续秉持“让每个学生享有公平优质教育”的发展理念，医教协同，家校共育，促进特需学生和普通学生共同成长与进步。