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我校“党员引领教学研修方阵活动”继续进行中······

在前两期的教研方阵活动中，我校的党员教师很好地发挥了引领作用，其他教师也积极投入，潜心研究，形成了良好的教学研修氛围。

为了进一步调动组内教师的研究激情，在第三研修方阵组长的带领下，我们决定采用同课异构，人人试教、合力研讨，一人展示的形式开展活动，以此促进组内教师积极参与，共同进步。

11.9 制定活动方案，确定上课内容

11.12 科学评估学生，合理混编班级

11.15 同课异构，全员试教

11.16 三案合一，优化课堂

11.20 校内展示，集体研讨

同课异构很大地调动了组内每一位教师的参与热情，打开了教师的教学思路，发挥了教师的主观能动性和教学创造性，实现了教育资源与理念方法的互补，进一步提高了课堂教学的实效性，提升了教学研究的品质。

活动中，组员们围绕同一课例进行分析、讨论、思维碰撞，不断完善，教师在比较中学习，在共性中追求个性。通过同课异构，合力研讨，教师解读教材、教学设计的能力得到提高，课堂上教师的目标意识更明确，教学的思维品质更严谨。多人同课更好地体现了课例研究、同伴互助的魅力和意义，激发了教师对有效课堂的不断追求。