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生活语文课程是培智学校一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，重在培养学生适应生活的语文素养。为进一步用好用活新教材，提高生活语文课堂的有效性，11月30日，无锡市2021年秋学期培智学校《生活语文》教材研讨活动在我校顺利举行。市、区特教教研员、特殊教育中心组成员，以及各校生活语文任教教师代表参加了本次活动。

本次教材研讨采用“同课异构”的方式,由江阴市特殊教育中心校邵雯霞和无锡市锡山特殊教育学校陆悦两位老师分别执五年级上册《神州谣》。

两位老师深度解读教材，运用多种策略展示了各自的教学风采，做到“同中求异，异中求同”，让学生在轻松愉悦的氛围中学知识、长本领。

两位授课老师围绕课标，从教材、目标、教法、教学过程、教学反思五个方面进行了说课。

与会成员围绕“深度解读，有效教学”这一主题进行了研讨，滨湖教康中心、梁溪特校、惠山特校分别派代表上台交流。大家一致认为两位老师对课标理解透彻，对教材把握准确，巧妙运用感知、体验、参与的学习方式，充分调动了学生的主动性和积极性，体现了新教材、新理念，彰显了同课异构的研究价值。

无锡市特殊教育教研员倪波老师对两堂课进行了点评。她充分肯定了两位授课教师，称赞她们勇于挑战，敢啃硬骨头，争当领头雁，给大家做出了很好的示范。同时，倪波老师也对课堂教学中出现的问题，提出了一些意见与建议。

1.选择教学素材时要注意规范、科学，避免因使用不当而引起歧义。

2.在正确把握和理解教材的基础上，还要善于找准切入点，突破重难点，让语文课堂既有“语文味”又有“特教味”，进一步提高课堂教学的有效性。

3.眼中有学生，心中有学生。教学中，教师要注重学生的情感体验，运用多种方法和策略，引起学生的情感共鸣，促进学生主动参与、积极体验、能动发展。

下午，四位语文骨干教师为大家带来了微型讲座，将自己的经验、心得分享给在座的每一位。

宜兴市特殊教育学校金妍老师依据学生的生活经验、认知基础以及成长规律，分析了低年级生活语文教材的特点，提出要基于学生的特殊需要，开展学习能力的评估，调整教学目标，提供个性化的支持与服务。

江阴市特殊教育中心校陈蕾老师的讲座从乾坤袋小游戏开始，围绕“怎样实践生活语文课程理念”“怎样为教材插上灵动的翅膀”“怎样创设新课标下有魅力的语文课堂”这三个方面和大家展开了交流。她用生动的语言、丰富的案例梳理了教材与课程标准的关系，让大家受益匪浅。

新吴区特殊教育学校许李琳老师以五年级生活语文上册第一课《秋天》为例，提倡以生为本的教学理念，尊重学生个体差异，精准设定教学目标，创设生活化的教学情境，优化语文教学策略，让课堂教学更有效。

无锡市惠山区特殊教育学校任明珠老师紧扣课标，立足文本，密切联系学生生活，找准切入点，引领学生走进文本，将生活语文的工具性、人文性和生活性有机结合，盘活以往呆板、沉闷的语文课堂，让语文教学焕发生机和活力。

最后，倪波老师对本次教材研讨进行了总结。她指出：今天的培训既有理论的学习和思考，也有教学的探索和实践，更有研究的广度和深度。愿所有特教人，一路前行，不断探索，唤醒课堂的活力，涵养学生的素养。