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　　在惠山区特殊教育学校里，一群特殊的孩子，正如火如荼地开展着自己的兴趣活动。
　　每到周一、周三下午，惠山区特殊教育学校的操场上热闹非凡，此时，是孩子们兴致盎然，最开心的时刻。
　　音乐专用教室里，周颖老师带着音乐兴趣小组里的几位小歌唱家，边弹奏边歌唱《让我们荡起双桨》，周老师既教声乐知识，又教做人道理，根据音乐编动作，用音乐编故事，师生同乐，歌声飞杨。故事中，满足和提高了学生爱好音乐的兴趣，丰富了学生的精神生活。歌声里，培养了他们的音乐能力，抒发了特殊儿童对党和政府的感恩之情，表达了他们对美好生活的赞美。
　　美工室里，多媒体白板上，任明珠老师操作者魔术笔，变魔术似地画出了一幅精美的荷花图，让他的兴趣小组里的同学感到是那样的神妙奇特，不可思议。于是，他们模仿老师画起来，原来手脚并不灵动的他们，操作着多媒体中的魔术笔，一下子感到自己成了神话故事里的神笔马良，变换了角色，画画兴趣顿时提升，他们凝神屏息，专心致志，仔细观察，细心临摹，一幅幅荷花图在他们笔下生成，看：小荷也露尖尖角。小濮同学的荷花图多漂亮，简直就像当年的小王冕，可惜，过不一会，荷花图就像藏猫猫似地逃走了，弄得小濮和他的小伙伴们好不懊恼，急得直跺脚。
　　手工制作室里，沈凌、缪敏红两位老师正耐心地指导者几位同学学习十字绣，那精工细作的针线活，让同学们尝到了进行艺术创作的艰辛和愉悦，手指不小心被阵扎破，小唐同学痛的直掉泪，在老师的安抚下，她战胜了自己，又摊开绣品继续学习。虽然针脚有些粗糙，长短不一，粗细不匀，稀疏不密，但看着作品在自己的手下一步一步显现出来，她们忘记了疲乏、疼痛，忘记了焦虑、烦躁，一针一针地刺、一针一针地绣，神态是那样的安详，动作是那样的认真到位。学校为他们搭起了动手操作的平台，训练了孩子们做事有耐心，培养了他们的动手能力和审美意识，同时也开发了他们的智力。
　　操场的东头，一分钟平衡板在激烈紧张地进行着，小朱同学稳稳当当地站在板上，手上的皮球就像粘在他的手心里，上下蹦跳，一分钟可以拍上190多个，让在一旁数数的吴老师看得眼花缭乱，数都数不过来。
　　操场的西头，袋鼠跳运动中，小任同学表现最佳，他的脚下就像垫了弹簧似地，让布袋与自己成为一体，有节奏地向前跳跃，喝彩声此起彼伏，掌声四起。
　　为丰富学生的校园文化生活，活跃校园气氛，培养学生的运动兴趣，促进学生的身心发展，发展学生的特长，学校领导经过周密部署，根据学生实际情况，编排兴趣课程，组建了歌咏、绘画、乒乓球、障碍运球接力、跳绳等15个兴趣小组，经过一系列地调整，学校兴趣小组活动紧张有序地正常开展。活动开展两个多月来，取得了阶段性的成果，同学们的收获不小，有的增强了自己的身体协调性，有的培养了自己的胆量和勇气，有的活跃了身心，让自己走出了自闭，变得活泼开朗。许多家长看到自己的孩子在活动中的表现，连声惊呼：“想不到，真想不到孩子会变得这么活泼，变得这么能干。”
　　校园是他们的舞台，老师是他们的观众。活动中，学生们尽情发挥，尽情享受，尽情快乐。他们就是荷花池中的小荷，正在崭露头角，这里，是他们的天地，是他们的乐园。